課程目標：
• 本團隊對於創新綠能永續機電教育方法實驗與建構有著系統性的研究,本社會責任計畫強調知識體系與架構的傳承,同時確保學生所學涵蓋基礎科目的相關內容。期許學生經由設計、分析、實驗、實作、探討實際問題、學習報告等方法,引導自主學習,以培養具基礎知識與跨領域能力、有獨創思維、勇於嘗試、能開創新議題,並透過團隊合作解決實際問題的優秀工程人才。
• 配合本期 USR 活動大手攜小手一起動手做-我是小小綠能風電工程師活動,教導大學生有關風力發電機相關製造及設計所需之繪圖及加工能力,並於期末舉行課程期末專題競賽,並由本團隊依照大學生專題設計,將其相關理念轉化為與合作國小科普教育相關實體及線上教材製作及設計。
課程內容與教學特色：
• 本計畫開發重點以直立式風機與太陽能板進行橫向整合特色教學,建構實務課題並導入業界廠商進行模型實作。本團隊將核心技術轉換成為 PBL 問題導向式微模組課程,透過實際場域,引導學元自行開發撰寫能源轉換監控程式,使儲能電瓶與風力機皆處在 24 小時自動監控狀態,當環境風能充足時,一來可避免風力機在高風速的情形下失速,二來也可透過切換輸出之方式,使風力能交叉切換儲能電瓶,達到風力能完全儲存及控制之成果。本團隊固定開設教師工作坊,交流教學心得,根據修課狀態建構 Rubrics 尺規量表(如表十),並與業師討論,每學期滾動式修正各細部項目。由於北科大機械系團隊具有執行社會責任計畫之經驗,藉由強弱危機態勢分析(SWOT),可更明確發現,數位化、產業化、彈性化,為執行社會責任計畫的團隊必備素養,並藉由網路平 台為台灣培育未來的關鍵人才。
效益說明：
本課群計畫有效引發學員學習動機並錄製影片分享至本團隊創建之 YouTube 教學平臺,同時藉由英文、日文簡報,有效提升我國技職高等教育之曝光度,更導入專業工程軟體教學影片,協助學員整合理論、模擬與實作,並藉由線上學習,提升學習成效。修課學員以發揮課堂所學之專長,將專業課程導入服務學習。
圖1.上課情況圖 圖2. 學生在專題上結合鶯歌工藝技法設計